如何界定法治副校长的概念

和《办法》的适用范围

法治副校长的主要职责是什么

该办法实施后，在防治校园欺凌方面，中小学法治副校长可以做哪些工作、发挥哪些作用？

2月17日，在教育部新闻发布会上，教育部政策法规司副司长王大泉回答了澎湃新闻提出的上述问题。

王大泉表示，校园欺凌的防治，确实是中央关心、社会关注、百姓关切的问题。新修订的《未成年人保护法》、教育部去年发布的《未成年人学校保护规定》，都对校园欺凌的防治作出了专门的规定。在防治校园欺凌方面，法治副校长可以在以下几个方面发挥非常重要的作用。

一是进行普法教育。“法治副校长都是法治部门的专业人士，他们给学生进行防治校园欺凌的教育，普法的效果一定会非常好的。”王大泉说。

二是起到督促和指导的作用。法治副校长可以督促和指导学校根据未成年人保护法、未成年人学校保护规定，要求学校制定相关制度和规定。

三是法治副校长可以在校内及时发现和制止校园欺凌行为，发现校园欺凌的隐患，防患于未然，第一时间处置有关校园欺凌隐患性的问题。

四是法治副校长按照规定可以参与学校欺凌的认定，可以参与学校欺凌认定委员会等专门机构，发挥他们法治工作的专业性和权威性，更好地认定什么是校园欺凌。

“最后，法治副校长还能够起到对于那些实施欺凌行为的学生给予教育和矫治的作用。按照法律规定，可以对他们进行训导，进行专门的普法教育。法治副校长的力量增加进来以后，会使我们中小学防治校园欺凌的防范体系更加坚实有力，能够织牢织密未成年人学校保护的网络。”王大泉表示。

《办法》在规定法治副校长

任职条件时有何考虑

法治副校长怎么选、如何聘

针对实践中存在的法治副校长配备不平衡、聘任不及时、流动频繁等问题，《办法》统筹进行制度设计。

一是完善聘任原则，综合考虑学校需求和工作便利，并优先为偏远地区、农村地区学校和城市薄弱学校配备法治副校长。

二是明确聘任机制，由教育部门商有关主管部门制定聘任计划，建立法治副校长人员库，并组织学校选聘。规定每所学校至少配备1名法治副校长，师生人数多、有需求的学校可以配备2—5名。

三是设立法治副校长工作团队制度，规定教育行政部门可以商有关部门组建由不同派出机关人员组成的法治副校长工作团队，服务区域内学校。

四是实行动态管理，对法治副校长人员库进行动态调整，对因故不能继续履职的法治副校长要及时补充，确保不缺位。